Terapia integracji sensorycznej (SI)

W roku szkolnym 2026/2027 nasza poradnia uruchamia zajęcia terapii integracji sensorycznej (SI), której celem jest pomoc układowi nerwowemu dziecka w prawidłowym organizowaniu i interpretowaniu sygnałów napływających z otoczenia oraz z wnętrza ciała.

     Oferta skierowana jest w szczególności do tych dzieci, które zmagają się z zaburzeniami przetwarzania bodźców zmysłowych (dotykowych, słuchowych, wzrokowych, smakowych, zapachowych oraz związanych z równowagą i czuciem głębokim).

Udział w terapii rekomendowany jest dla dzieci, u których obserwuje się:

• Problemy z dotykiem: Metki w ubraniach, konkretne materiały, czesanie włosów, mycie zębów czy obcinanie paznokci wywołują krzyk lub płacz. Dziecko unika zabaw plasteliną, piaskiem czy malowania palcami.
• Nietolerancję dźwięków: Dziecko zatyka uszy przy dźwiękach miksera, odkurzacza, suszarki czy w głośnych miejscach (np. w markecie).
• Wybiórczość pokarmową: Odmawianie jedzenia potraw o konkretnej konsystencji (np. papek, kawałków), kolorze lub zapachu.
• Ciągły ruch: Dziecko jest w nieustannym biegu, skacze, kręci się wokół własnej osi, celowo wpada na ściany lub meble.
• Potrzebę mocnego docisku: Uwielbia ciasne uściski, mocne przytulanie, a podczas snu potrzebuje ciężkiej kołdry.
• Wkładanie przedmiotów do buzi: Gryzienie rękawów, kołnierzyków, zabawek lub innych niejadalnych rzeczy (mimo wieku, w którym ten etap powinien minąć).
• Częste potykanie się, wpadanie na przedmioty, trudności z łapaniem piłki, jazdą na rowerze, staniem na jednej nodze, problem z oceną odległości (bywa określane jako „niezdarne”).
• Trudności z zapinaniem guzików, wiązaniem butów, prawidłowym trzymaniem kredki lub ołówka, wycinaniem nożyczkami.

Dziecko szybko się męczy, często podpiera głowę podczas siedzenia przy biurku, „rozlewa się” na krześle.

• Problemy z koncentracją: Dziecko łatwo rozprasza się byle szumem lub widokiem za oknem, ma problem ze skupieniem uwagi na jednym zadaniu.
• Impulsywność i wybuchy złości: Szybkie wpadanie w gniew lub płacz (często z powodu przebodźcowania, czyli tzw. meltdownu).
• Trudności z wyciszeniem się: Problemy z zasypianiem, niespokojny sen, trudności z przejściem od intensywnej zabawy do odpoczynku.

Terapia integracji sensorycznej jest również standardowym elementem wsparcia dzieci, u których zdiagnozowano:

• Spektrum autyzmu (ASD)
• ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami uwagi)
• Mózgowe porażenie dziecięce (MPD)
• Zespól Downa oraz inne zespoły genetyczne
• Opóźnienia rozwoju psychoruchowego

    Udział dziecka w zajęciach terapii integracji sensorycznej (SI) przynosi szerokie korzyści w codziennym funkcjonowaniu, wpływając na jego emocje, zachowanie oraz sprawność fizyczną. Efekty regularnej terapii SI to:

1. W sferze emocjonalnej i zachowaniu:

• Lepsza samoregulacja: Dziecko rzadziej wpada w histerię, łatwiej się uspokaja i lepiej radzi sobie z frustracją.
• Zmniejszenie nadwrażliwości: Dziecko przestaje gwałtownie reagować na hałasy, jasne światło, metki w ubraniach czy specyficzne konsystencje jedzenia.
• Redukcja lęków: Spada poziom stresu związany z nieznanymi bodźcami czy nowym otoczeniem.
• Większa pewność siebie: Dziecko lepiej rozumie swoje ciało, co buduje jego poczucie bezpieczeństwa i własnej wartości.

2. W zakresie sprawności fizycznej i ruchu (motoryka)

• Poprawa równowagi i koordynacji: Dziecko rzadziej się potyka, lepiej biega, skacze i radzi sobie na placu zabaw.
• Lepsza motoryka mała: Łatwiejsze staje się rysowanie, pisanie, wycinanie, a także czynności samoobsługowe, jak zapinanie guzików czy wiązanie butów.
• Planowanie ruchu (praksja): Dziecko szybciej uczy się nowych aktywności fizycznych (np. jazdy na rowerze czy pływania).
• Regulacja napięcia mięśniowego: Poprawia się postawa ciała, a dziecko mniej męczy się podczas siedzenia czy chodzenia.

3. W obszarze nauki i koncentracji

• Wydłużony czas skupienia: Dzięki odsianiu "szumów" sensorycznych dziecko potrafi dłużej skoncentrować się na jednym zadaniu.
• Lepsza organizacja: Łatwiej przychodzi mu postępowanie zgodnie z instrukcjami i planowanie prostych czynności.
• Postępy w edukacji: Sprawniejsze przetwarzanie bodźców ułatwia naukę czytania, pisania i zapamiętywania.

4. W zakresie relacji społecznych i codziennego życia:

• Łatwiejsze nawiązywanie kontaktów: Dziecko chętniej bawi się z rówieśnikami, ponieważ nie obawia się już przypadkowego dotyku czy hałasu.
• Sprawniejsze codzienne rytuały: Bezproblemowe stają się czynności, które wcześniej wywoływały opór (np. mycie zębów, obcinanie paznokci, czesanie czy zasypianie).

     Warto pamiętać, że pierwsze wyraźne efekty pojawiają się zazwyczaj po kilku miesiącach regularnych spotkań.

     Z uwagi na ograniczoną liczbę miejsc, o zakwalifikowaniu kandydata na zajęcia decydować będzie wynik analizy funkcjonowania dziecka, a także kolejność zgłoszeń.

     Zapraszamy do kontaktu.